尘世祥人文集全文免费阅读,读公务员英语教材有

书号:25589 时间:2019/5/1 字数:2493

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　双休

，去在政府机关工作的老表家作客，无意间发现老表用生硬的英语教表侄会话。我大惊，想不到老表也学起了英语。我除纠正他的发音外，还指出他的英语语法错误。老表竟拿出一本英语书，振振有辞地说：“我是按照我们的教材讲的，哪能有错呀？是你搞错了吧！”

　　我接过书一看，是一本《常德市建设学习型城市工作“五学一推广”‮试考‬系列丛书——英语》，由市委书记作序，并任编委顾问，市委副书记、市委宣传部长任编委主任，编写单位是市创学办、市人事局、湖南文理学院，引人注目的是参加编写的还有英国的Joe。Millard（约·米拉德——自译），丛书由中国文联出版社出版。看来，此书的确是一本权威

的教材，哪能有错呢？

　　我一口气看完了这本教材。令我吃惊，又令我捧腹不已。全书仅300句英语会话，分30个单元，而错误和漏

却多得吓人。

　　不难看出，教材虚构了编写单位和人员。我不相信，湖南文理学院会编出如此废品般的公务员教材。不用说是高等院校，就是普通中学参与编写，也不至于如此低劣啊！英国人JoeMijjard我不认识，但可想而知是一位地道的英国人，也是一位英语通。可在教材中偏偏出现了许多非英格兰本土英语：一是英语单词的注音有美式读音。二是在口语中，英国人习惯have与do搭配，而美国人则更习惯have与got搭配，教材中have与got搭配的句子比比皆是，系采用美式口语。三是单词billion译为十亿，也系美式英语义项，英国本土英语的含义是兆。当然，我并不是评判美式英语的错，而旨在说明哪有英国人士会如此热衷于美式口语啊！

　　教材中许多低级错误都与编写单位与人员不相称。说它是低级错误，是因为在英语中，初中文化程度的人也可以辨别，在汉语中，中等文化程度的人也可避免。试举几种类型的错误于后：

　　1、错译。85句：Whereareyoufrom？/Whenwereyou波rn？译为“你从哪儿来？你在哪儿出生？”86句是85句的回答：“Iwas波rnonJune22，1971，inChangde。”译为“我1971年6月22

生于常德。”可见，85句前一问句译走了调，应译为“你是哪儿人？”后一问句的“when”是汉语的何时，应译为“你何时出生”显然，编者将何时“when”错当何地（where）译了。

　　2、官方霸道译法。38句“It‘sRoom201onthesecondfloor。”直译为“二楼201。”我到过内地许多大中城市，所有楼层设置的二楼（香港的楼层设置与英语同），都是英语的“firstfloor”而绝不是“secondfloor”上世纪三十年代，有一翻译家将“theMilkyway”想当然译为“牛

路”令翻译界

饭，21世纪的今天，常德市创学办又想当然将“secondfloor”译为“二楼”更让世人忍俊不

！

　　44句“WhatdoyouplantodothisSunday？”（这个星期天你打算做什么？）稍微懂一点英语常识的人，都不会如此提问。因为从Monday到Saturday，随便哪天提问，都属于过去时的范畴，应用“Whatdid…”的形式。即使在Sunday提问，英语也不会用“thisSunday”而会用today。我真不知道，编者为什么要把常德方言强加给英语。

　　75句“Bringmethemenu，please。”79句“Asmallofwine/whisky，please。”分别译为“让我看一下菜单”和“一小杯白酒/威士忌”两句偏偏各漏译一个“请”字。如果将它们译为“请让我看一下菜单”、“请来一小杯白酒/威士忌”不就更显得公务员在酒店的礼貌与文雅吗？也许是领导平时就高高在上，习惯于发号施令，抑或是公务员就是那德

，哪能习惯礼貌语言啊？

　　以上几例可以说明，领导不懂得汉语与英语的联系与区别，硬要把汉语的语言规则，甚至本地方言习惯也当成英语规则了，实在是太愚昧、太霸道了啊！

　　编者不仅不懂英语，而且汉语基础也差得可怜。195句“Ijusthavetomanythingstotakecareofeveryday。I‘mexhausted。”却译为“我每天要处理太多的事情了，我已经筋疲力尽了。”在这句话中，姑且放弃对英语错误的评析，仅对汉语而言，无论是口语还是书面语，都显得十分别扭。我们知道，在汉语的主谓句中，主语“我”字，可以承前或蒙后省略一个（这是与英语的区别），何必全译出呢！两个“了”字，对应英语的时态也太机械了啊！编者用心良苦，又独创了英式汉语，佩服，真的好佩服啊！

　　3、因循守旧。恕我直言，教材的编者可能是一些不读书、不看报、因循守旧的老学究，凭主观闭门造车编出的一本

七八糟的“教材”我们知道，2002年，教育部推广了新的国际音标。教育部、国家语委根据《国家通用语言文字法》又重新规范了一批汉字的用法。可教材系2004年出版，仍然使用老音标注音和不规范的汉字。原来的“帐”字含有“账”的义项，规范后就没有了，第五版汉语词典也作了调整。教材第34页、37页还是把“账”写成“帐”了。更可笑的是109页生造了“villagehead村长”一词（抑或是沿用民国时期的称谓吧）。《村民委员会组织法》明确规定，村委会设主任、副主任，而不是设“村长”我怀疑编委会是一群法盲。

　　另外，在现行的地名译法中，普遍采用拼音式，而教材大部分采用义译，许多译得既不科学，又难以回译（backtranslation)。例如：（1）桃花源译为“thePeachBlossomSpring”（2）芙蓉镇译为“theLotustown”（3）岳

楼译为“theYueyangPavillion”让我们将它们再译成汉语，（1）是桃花

、桃花泉、桃花源，（2）是莲花镇、荷花镇、芙蓉镇，（3）是岳

亭（子）。教材中还可以举出许多。

　　教材不仅错误不胜枚举，而　ｗＷW.ｐＩｎGｇｘＳ.cｏM　

瓶盖小说网 > 诗歌散文 > 尘世祥人文集作者:尘世祥人	书号:25589 时间:2019/5/1 字数:2493
上一章　　　‮ 感有”材教语英员务公“读‬　　　下一章　( → )
双休，去在政府机关工作的老表家作客，无意间发现老表用生硬的英语教表侄会话。我大惊，想不到老表也学起了英语。我除纠正他的发音外，还指出他的英语语法错误。老表竟拿出一本英语书，振振有辞地说：“我是按照我们的教材讲的，哪能有错呀？是你搞错了吧！” 　　我接过书一看，是一本《常德市建设学习型城市工作“五学一推广”‮试考‬系列丛书——英语》，由市委书记作序，并任编委顾问，市委副书记、市委宣传部长任编委主任，编写单位是市创学办、市人事局、湖南文理学院，引人注目的是参加编写的还有英国的Joe。Millard（约·米拉德——自译），丛书由中国文联出版社出版。看来，此书的确是一本权威的教材，哪能有错呢？　　我一口气看完了这本教材。令我吃惊，又令我捧腹不已。全书仅300句英语会话，分30个单元，而错误和漏却多得吓人。　　不难看出，教材虚构了编写单位和人员。我不相信，湖南文理学院会编出如此废品般的公务员教材。不用说是高等院校，就是普通中学参与编写，也不至于如此低劣啊！英国人JoeMijjard我不认识，但可想而知是一位地道的英国人，也是一位英语通。可在教材中偏偏出现了许多非英格兰本土英语：一是英语单词的注音有美式读音。二是在口语中，英国人习惯have与do搭配，而美国人则更习惯have与got搭配，教材中have与got搭配的句子比比皆是，系采用美式口语。三是单词billion译为十亿，也系美式英语义项，英国本土英语的含义是兆。当然，我并不是评判美式英语的错，而旨在说明哪有英国人士会如此热衷于美式口语啊！　　教材中许多低级错误都与编写单位与人员不相称。说它是低级错误，是因为在英语中，初中文化程度的人也可以辨别，在汉语中，中等文化程度的人也可避免。试举几种类型的错误于后：　　1、错译。85句：Whereareyoufrom？/Whenwereyou波rn？译为“你从哪儿来？你在哪儿出生？”86句是85句的回答：“Iwas波rnonJune22，1971，inChangde。”译为“我1971年6月22生于常德。”可见，85句前一问句译走了调，应译为“你是哪儿人？”后一问句的“when”是汉语的何时，应译为“你何时出生”显然，编者将何时“when”错当何地（where）译了。　　2、官方霸道译法。38句“It‘sRoom201onthesecondfloor。”直译为“二楼201。”我到过内地许多大中城市，所有楼层设置的二楼（香港的楼层设置与英语同），都是英语的“firstfloor”而绝不是“secondfloor”上世纪三十年代，有一翻译家将“theMilkyway”想当然译为“牛路”令翻译界饭，21世纪的今天，常德市创学办又想当然将“secondfloor”译为“二楼”更让世人忍俊不！　　44句“WhatdoyouplantodothisSunday？”（这个星期天你打算做什么？）稍微懂一点英语常识的人，都不会如此提问。因为从Monday到Saturday，随便哪天提问，都属于过去时的范畴，应用“Whatdid…”的形式。即使在Sunday提问，英语也不会用“thisSunday”而会用today。我真不知道，编者为什么要把常德方言强加给英语。　　75句“Bringmethemenu，please。”79句“Asmallofwine/whisky，please。”分别译为“让我看一下菜单”和“一小杯白酒/威士忌”两句偏偏各漏译一个“请”字。如果将它们译为“请让我看一下菜单”、“请来一小杯白酒/威士忌”不就更显得公务员在酒店的礼貌与文雅吗？也许是领导平时就高高在上，习惯于发号施令，抑或是公务员就是那德，哪能习惯礼貌语言啊？　　以上几例可以说明，领导不懂得汉语与英语的联系与区别，硬要把汉语的语言规则，甚至本地方言习惯也当成英语规则了，实在是太愚昧、太霸道了啊！　　编者不仅不懂英语，而且汉语基础也差得可怜。195句“Ijusthavetomanythingstotakecareofeveryday。I‘mexhausted。”却译为“我每天要处理太多的事情了，我已经筋疲力尽了。”在这句话中，姑且放弃对英语错误的评析，仅对汉语而言，无论是口语还是书面语，都显得十分别扭。我们知道，在汉语的主谓句中，主语“我”字，可以承前或蒙后省略一个（这是与英语的区别），何必全译出呢！两个“了”字，对应英语的时态也太机械了啊！编者用心良苦，又独创了英式汉语，佩服，真的好佩服啊！　　3、因循守旧。恕我直言，教材的编者可能是一些不读书、不看报、因循守旧的老学究，凭主观闭门造车编出的一本七八糟的“教材”我们知道，2002年，教育部推广了新的国际音标。教育部、国家语委根据《国家通用语言文字法》又重新规范了一批汉字的用法。可教材系2004年出版，仍然使用老音标注音和不规范的汉字。原来的“帐”字含有“账”的义项，规范后就没有了，第五版汉语词典也作了调整。教材第34页、37页还是把“账”写成“帐”了。更可笑的是109页生造了“villagehead村长”一词（抑或是沿用民国时期的称谓吧）。《村民委员会组织法》明确规定，村委会设主任、副主任，而不是设“村长”我怀疑编委会是一群法盲。　　另外，在现行的地名译法中，普遍采用拼音式，而教材大部分采用义译，许多译得既不科学，又难以回译（backtranslation)。例如：（1）桃花源译为“thePeachBlossomSpring”（2）芙蓉镇译为“theLotustown”（3）岳楼译为“theYueyangPavillion”让我们将它们再译成汉语，（1）是桃花、桃花泉、桃花源，（2）是莲花镇、荷花镇、芙蓉镇，（3）是岳亭（子）。教材中还可以举出许多。　　教材不仅错误不胜枚举，而　ｗＷW.ｐＩｎGｇｘＳ.cｏM